马克思主义学院讯（通讯员 努尔孜拉；摄影 侯筱麒）12月18日，马克思主义学院2025年度辅导员、班主任述职交流会在文科科研楼北楼407会议室召开。马克思主义学院党委书记孙永祥、党委副书记邵莉莉、副处职组织员刘方及学院全体班主任、辅导员出席会议，本次述职交流会由学院党委副书记邵莉莉主持。
会议第一阶段，由学院各年级辅导员作2025年度工作述职汇报。研究生辅导员王海龙、李欣、夏晶晶、黄钰凡，本科生辅导员赵芸逸、韩絮、李泓桥分别进行述职。各位辅导员围绕学生管理与服务、特殊学生群体关爱、优良班风学风打造、思想理论教育与价值引领、学生职业生涯规划引导等五个核心方面，系统汇报了本年度履职情况与实际成效，全面展现了学院学生工作队伍扎实细致的育人实践与积极向上的精神风貌。
会议第二阶段，由学院各班共计23名班主任作2025年度工作述职汇报。
各年级本科生班主任立足所带班级的发展阶段与群体特点，介绍了本学年在班级建设中的实践探索与有效举措，也坦诚提出了工作中遇到的困惑与难点。其中，2201班（思政非公）班主任王寓凡老师指出，班级学生在大三学年正经历“方向性更明确”的发展阶段，他围绕学生发展需求开展工作，提供论文指导，为就业学生举办师范经验分享，同时为全班提供心理疏导与日常管理。2201班（哲学）班主任张智老师分享了定期组织每月读书会等活动以增进交流的经验，并介绍了如何鼓励学生参与社会实践，以及对每位学生进行个性化心理辅导与职业发展指导，缓解其升学就业压力。2302班（思政）班主任薛勤老师汇报了通过召开班会倾听并分析学生困惑的方式，对不同发展路径的学生给予针对性指导。同时，她在日常审阅学习报告时密切关注学生心理状态，并鼓励大家积极参与各类文体活动与专业竞赛。2304班（马理论）班主任曾银慧老师分享了其围绕学生发展开展的工作，即建立“四色图谱”进行分类指导，针对学生需求组织专项辅导，并发挥专业优势实施网格化心理关怀。她指出班级学风扎实，成果曾入选国家级计划。2401班（思政）班主任聂敏老师汇报了通过一对一谈心、集体活动等形式与学生保持全面交流，并协同班委处理日常事务。她重点介绍了组织开展分组读书分享会、全程指导师范生集体评选并获奖，以及带领学生赴外校走访实践以促进专业成长与心理健康的做法。2404班（马理论）班主任肖超老师分享了通过召开班会评估实践成效、掌握班级学情的经验，特别提到关注转专业学生的适应情况。针对大二学生特点，他着重开展职业规划启蒙，并通过私下交流等多种形式陪伴学生成长。2504班（马理论）班主任毕学进老师分享了自己以“见面”建立信任、以“持续联系”传递温度、以“细致关注”践行责任的工作思路，致力于支持新生个性化发展。
研究生年级班主任更注重对班级学生学术科研、职业规划等方面的引导。博士研究生班主任雷禹老师在发言中重点介绍了其聚焦科研创新与高层次人才培养的工作模式。他汇报了自己在深度学术指导方面的实践。同时，他也指出了提供综合职业发展支持的重要性，即针对学界与业界等不同发展路径，为学生提供个性化的职业规划与人生发展建议。硕士哲学班班主任李玲老师分享了其系统跟踪学生毕业进度与就业动向，为困难学生提供个性化指导以及通过交流掌握每位同学的论文进展与发展规划，针对性给予考博、考公及求职建议的经验。
随后，学院副处职组织员刘方进行发言。他强调，全体教师应立足三大重点扎实开展工作：一要发挥学业引领作用，凭借自身的学术积淀与成功经验，主动关心并指导学生学业发展；二要正视就业严峻形势，做好针对性职业规划指导；三要筑牢心理健康防线，及时关注并疏导学生心理波动。
会议最后，学院党委书记孙永祥进行总结致辞。孙书记在会议中重点阐述了班主任与辅导员工作的定位与分工。他强调，班主任的核心职责在于学业指导与成长陪伴。班主任应深入学生学业过程，通过个性化指导、学术活动组织、科研实践引导等方式，切实帮助学生提升专业能力与发展规划。同时，要注重通过举办有意义的班级活动，营造积极向上的成长氛围，实现对学生成长过程的持续关怀与有效陪伴。此外，辅导员工作则更侧重于思想引领、日常管理、心理支持与就业服务等方面。两者应各司其职、协同配合，共同构建全员、全过程、全方位的育人格局，助力学生全面成长成才。
（审核∶邵莉莉、韩絮）
