马克思主义学院讯（通讯员：李芳 陈双悦 编辑：丁琳）经过为期一年的跟踪听课，学生测评、专家评议、公开课评审、终审答辩等环节评选，第三届本科教学创新奖评选工作已圆满结束。目前学校下发了《关于表彰第三届本科教学创新奖获得者的决定》（华师行字2017[61]号）文件，对获奖的15门课程进行表彰。我院宋荣老师主讲的《普通逻辑学》在本次评选中荣获一等奖，实现了我院教学创新奖零的突破。
在马克思主义学院的大力支持下，宋荣老师结合逻辑学课程的自身特点以及大学生的学习需求，打造了逻辑学教学创新的“三维联动”新模式，即通过教学维度、科研维度和班主任工作维度，以提升大学生逻辑素养为目的，进而探索逻辑学实践教学的新径路。
华中师范大学的逻辑学学科发展有着悠久的历史。自韦卓民先生留校任教逻辑学以来，我校的逻辑学教学和科研有着优良的历史传承。在我校逻辑学发展最辉煌的时期，国内诸多一流大学的中青年学者都曾向我们的逻辑学前辈请教。目前作为哲学二级学科的逻辑学已经具备完整的本科生、硕士生教学或培养方案，同时在国内逻辑学界有着良好的声誉和独具特色的研究团队。
宋荣老师的逻辑学教学团队成员严格管理，分工明确，将整个教学过程分为两个部分：一个是课堂教学部分，即在老师传统授课的基础上加入了演讲、研讨、辩论、表演等形式，并将讲台适当地交给学生DIY，形成活跃轻松的学习氛围；另一个部分是课外实践教学部分，即通过成立“公园大课堂”课外实践小组、华师附小第二课堂实践小组、科研小组、写作逻辑技巧小组等兴趣小组，让学生在活动策划、组织参与、教学内容设计以及写作宣传等方面，将逻辑学理论知识学以致用，真正将理论与实践紧密结合起来，建立实践教学基地，成立大学生知·行·园志愿服务团队，多方位多角度地实现学生思想政治理论基础课的知行合一。
宋荣老师教学团队中所倡导的“知行合一”学习理念，让整个教学过程充满了生机和活力，学生们除了专业课程知识的积累，也在科研立项、志愿服务等方面取得了丰硕成果。团队充分运用马克思主义学院的学院特色，将大学生的专业学习、学术科研、社会公益统一起来，以课堂专业知识学习为基础，构建学生自己的科研课题，在“做”中“学”，在“学”中“做”，在“学”、“做”中“研”，并且将学生的“学”、 “做”、 “研”拓展到更大的公共空间中，进而形成学生、高校、社会的密切联动，提升大学生的综合素养。
