[马克思主义学院 思政09级实习生 陈婷婷]
案例：久旱逢甘霖，久雨见晴日。武汉的天气仍是那样变幻莫测，让人难以捉摸，今天的天空中出现了久违的阳光，给人一种“风雨之后见彩虹”的喜悦。实习生活程式化地进行着，正在写省级课题结题报告的我突然接到指导老师的通知，说是因为语文老师家里临时有些事，我们班的语文课就改为政治课了，于是我连忙抱着电脑和教材就赶往高一（8）班，这节课来的那么突然，让我有些手足无措，并不是因为我没有备好课，而是因为我还没有备好心态。高一（8）班是我的实习班级，自从十月份开始上讲台以来，由于班级较多，我还未能在本班讲课，这突如其来的催课让我既兴奋又担忧，兴奋的是我终于可以给本班学生讲课了，同时这也是我班同学非常期待的事，担忧的是第一次讲课都没有充分的时间准备。
但一贯坚持“不打无准备的仗”原则的我，在前往班级的路上，我就已经酝酿好精彩的开场白了。果然，我的课堂我做主，第一节课的教学步骤基本上在我的预设之中，但我们都知道每一节课都是预设性和生成性的统一，我非常感谢学生们的生成性创造给我的课堂增添了无尽的意义，同时也为一位特殊的同学上了一节无言的赏识教育课......
课堂片段回放：
师：“一首《走进新时代》带领我们走进今天的课堂——《新时代的劳动者》，请同学们将《经济生活》课本打开到p41，马克思曾经说过这样一句话：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”由此可见，劳动是我们人类生存的重要推动力。那么想请问同学们两个问题：一是劳动的内涵是什么；二是我们为什么说劳动光荣呢？” 请一位同学（以下称C同学）来回答第一个问题：
师：“我们请C同学来帮大家解答......”（全班同学带着疑问的眼神望着我）
C同学：“老师，我不会......”
师：“你会的，相信自己可以！”
C同学：（茫然地看着ppt不语）
师：“试着根据自己的理解，再结合课本上给我们的知识点来思考回答我的问题，大声地告诉大家好吗？”
C同学：（看着课本，脸上露出了笑容，非常自信地说出了问题的答案）“劳动是劳动者的体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动......”
师：“不错，回答的非常好，一定要相信自己，没什么可怕的，请坐！”
（话音刚落，我还没反应过来，教室里突然响起热烈的掌声，我知道这是全班同学在为C同学鼓掌，为他今天的表现喝彩，那一刻，我笑了，全班同学都笑了......）
教学感悟：“不打无准备的仗”的教学却也打了一场无准备的但十分精彩的仗，意料之外的果必有意料之中的因。学困生C同学是上周被老师劝退回家反思一天半，并最终通过全班同学民主投票的方式勉强留下继续上学的，想必上一次的经历对于C同学的成长有着无可比拟的教育意义。
本节课上老师给予特殊的他以特殊的关爱，让其勇敢地迈出第一步，也让全班同学不由自主地为他的进步而给予无言的鼓励，这难道不是教育机智的意蕴所在吗？
学困生问题是基础教育乃至高等教育普遍存在而又亟待解决的的教育问题，做为一名教师，对待学困生，我们决不能任其自生自灭。教育是面向全体学生的教育，孔老夫子有教无类的思想早已向我们揭示了这其中的意蕴；陶行知先生也告诉我们：“教育不是教人，不是教人学，乃是教人学做事。”学困生C同学的转变可谓是教育的结果，但更多的是师生之间心灵上的感悟与鼓舞，“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”这就需要教师能在细微之中见成长，多运用罗森塔尔效应帮助学生成长成才，要懂得严在当严时，爱在细微处。
此外，集体的教育力量是伟大的，每个人都是社会中的人，都离不开集体，集体也离不开每一个人，以上案例中班级给予学困生C同学的鼓励是任何力量都无法替代的，这也显示出上周班级民主投票的教育机智的影响力。这不禁又让我想到陶行知先生的一句话：“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是要用新的学理、新的方法，来改造学生的经验。”
那一刻，春暖花开！
