文/李巧珠
趁着周日的休息，罗印翻开他的成长档案，在“参与班级活动记录”中写下：4月26日，1101室，每月相聚系列活动之读书交流会。
恽代英青年领袖培养班学员成长档案，分为个人基本信息、参与班级活动记录、自主参加校内校外活动、学期总结、结业总结五个部分。因班级活动由学员选择性参加，几本档案才共同拼凑起了恽代英班本学年的成长足迹：
10月13日 师生主题交流会
10月26日 本科生论文写作指导与交流
11月21日 参观校博物馆
11月24日 教学研讨会
12月8日 实习生交流会
2月28日 大学生立项科研交流会暨招新动员大会
3月17日 面试选拔，无领导小组讨论
3月19日 参观武汉市民之家
3月24日 欢迎新成员主题班会
4月20日 思政名家讲坛系列之第一期
初建，迸发星火
2008年7月，本着培养优秀的马克思主义建设者接班人的思想，紧密联系学院专业特点，为强化大学生思想政治教育、探索青年马克思主义教育的新途径，华中师范大学马克思主义学院创建了恽代英青年马克思主义基地班。
“万事开头难”。顶着奠定根基开拓局面的压力，恽代英班仍培养了较高素质的综合人才，赢取了影响深远的社会赞誉。成员或是在校内外多个学生组织担任学生干部骨干，或是在重要学术期刊上发表学术论文十多篇，或是评优保研；2009年3月 “恽代英”班全体同学参加了江苏电视台《永远的青年》栏目的拍摄，参与录制了以恽代英事迹为题材的节目。
在过河摸石的初期，班级建设存在不成熟之处。首先是对成员有较高要求，其中有条是“中共党员，预备党员，已党校结业团员，并担任过主要学生干部”，以期搭建培养精英平台。其次是采用“校团委和院系——校级和院级学生会——班委”三级管理模式，培养理念为“指导带动管理”。第三，2008年和2009年开展诸如普法活动、义务支教和参观历史基地的社会实践，虽荣获校暑期社会实践优秀队伍，被国家级、省级媒体跟踪报道数十次，但不可否认其时间局限在暑假。
成长，终为燎原
从“恽代英青马工程培养计划”到“青年领袖创新培养计划”，“恽代英青年马克思主义基地班”到“恽代英青年领袖培养班”，在初步形成了一套有政法特色的创新人才培养模式后，现今，恽代英班由万美容教授担任班主任，院党委副书记连海江和辅导员王海龙负责领导，将班级定位在“让优秀的我们成长得更优秀”，突出学员自组织的培养理念。
相比初期，班级成员要求不再侧重学生工作，选拨条件中“崇尚科学，学习成绩优异，入班前一学年的专业学业成绩须位于所在专业前40%”一条更注重成员学习基础。
“基于自我管理的理念，班级活动不再仅限于由班委牵头，班级成员人人都可以是组织者。”班长张彩者介绍道，“比如4月26日的读书交流会，便是由本学期新招13级成员组织的，从确定主题到邀请学长学姐再到预约地点等等都是’孩子们’自主完成的。也曾有开外挂的念头，但‘老人们’都狠心拒绝了。”
班级成员分为学术科研创新组、教学教研创新组、实用应用创新组，自主提出方案组织师范生教学技能大赛、师范生模拟课堂展示、创意杯辩论赛、时政知识大赛等班级活动，并其将推向学院、年级和基层班级，真正做到构建优秀班级、树立典型模范。
“有句话叫做，没有伞的孩子跑得更快。在撤走老师这把保护伞后，我们会在刚开始淋雨感冒。但当我们习惯自我管理自我组织时，也是我们撒欢奔跑的时候。”恽代英班成员单文鹏这样总结成长心境。
另一方面，开展班级工作时也有令张彩者头大的难题。恽代英班执行“动态管理”原则，实行动态淘汰，于每学期初完成人员更替。因人员流动性较大，班级凝聚力有待进一步加强。同时，恽代英班是以马院各年级学生为对象建立的非具体行政班级，在跨年级管理上也存在一些协商难题。
展望，漫漫征途
恽代英班将在5月份继续承办“思政名家系列讲坛”，并且策划推出头脑风暴活动。
而针对恽代英班的发长期展规划，张彩者也自己的一套想法。未来在师资配备方面，可借鉴清华大学“清华学堂人才培养计划”，或按1:1的师生比例邀请知名院士担任学员导师，对学员的基础知识学习、综合能力培养、创新研究训练等提供指导，并参与相关教学活动。而在社会实践方面，应该深入开展形式多样的社会实践活动，提高学员的社会实践能力。另外，在学员发展方面，恽代英班将加强对毕业学员开展的职业发展跟踪调查，保证新老成员之间的沟通交流定期进行。
“入班后，自己在活动中学习到论文写作技能，提高了组织策划能力。希望未来一年扎实打通关，将成长档案的空白页用青春填写完整，顺利结业。”单文鹏说。
