为更高质量地开展新学期“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学工作，切实提升课堂教学实效，2月17日上午，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研部举行“如何讲好‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课第一讲”集体备课会。教研部部长郭明飞，教研部李哲、董小红、张艳斌、包安、张楠楠、聂敏、李梦兰参加集体备课会。会议由郭明飞教授主持。
本次集体备课会安排了示范教学展示、交流研讨、总结点评等环节。在示范教学展示阶段，主讲人张艳斌对如何讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教育部课件第一讲进行了展示。张艳斌老师精心准备，以小见大，旁征博引，重点对三个重大时代课题与习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义进行详实阐述。
会上，教研部全体教师就讲好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的内容、方法、技巧等有关问题展开热烈讨论。郭明飞部长首先对张艳斌老师的教学展示给予了高度评价，认为其脉络清晰，内容丰富。同时，他也强调，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课一定要将当下的世情、国情、党情讲透彻，一定要把马克思主义发展的几个阶段讲清楚，既要充分利用生动的现实案例激发学生的课堂积极性，也要梳理出党的历次大会的思想脉络体现课程学理性，不断丰富课堂形式，让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，切实提升课堂整体的思想性、理论性、亲和性与针对性。
董小红副教授提出，在课件制作与课堂展示上，要善用图表与视频材料，采用新技术，运用新方法，去传授新知识。要随着时间推移不断更新教学素材，将抽象化的理论知识具象化为学生生活中可知可感可践行的价值理念。
包安老师对习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程设计提出了几点建议。他表示，在课程设计过程中一定要注重各主题、各版块内容的详略得当，张弛有度；在突出重点的同时也应注重整体性，要认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是一个有机整体，在讲述不同部分时也需强调共同主题。
李哲教授从授课语言与讲述逻辑方面分享了自己的经验，在课堂的语言使用上一定要注重精准性，要以党的二十大报告为蓝本，用好教育部课件相关内容，讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想与其它马克思主义中国化理论成果的关系。在不同版块或同一版块不同部分之间的过渡衔接上，要做到“瞻前顾后”、自然流畅，要结合自身的教学实际，不断调整，不断磨合。
聂敏老师指出，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课作为一门学理性较强的课程，应时常注意以互动或实践的形式调动学生注意力，要结合学生实际，掌握学生心理，满足学生需求，让学生在课堂中拥有更多获得感。
李梦兰老师表示，要想讲好这门课，首先教师个人要充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想的理论与实践贡献，牢牢掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的立场与观点，不犯理论性错误，增强上好这门课的底气。
张楠楠老师认为，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课一定要以教育部课件为本，结合党的最新会议精神和党的二十大报告，做好课堂融入，讲好讲透马克思主义中国化时代化最新的理论成果。
备课会最后，学院副院长李芳教授针对用好教育部统编课件、强化课堂管理、把集体备课落细抓实、建好疑难困惑征集库等进行了强调。
（审核：李芳）
