学生工作与思想政治理论课融合计划是实现全员育人、全过程育人、全方位育人的重要途径，也是落实《高等学校马克思主义学院建设标准（2017年本）》（教社科〔2017〕1号）“探索思想政治理论课教师队伍与日常思想政治教育教师队伍深度融合的工作机制”的主要举措.为了更好地推进辅导员与思想政治理论课的深度融合，择优选拔我校优秀辅导员从事我校思想政治理论课部分专题教学任务，2018年5月28日上午,在我院二楼会议室组织召开“辅导员融入思政课教学试讲选拔会”。会议由副院长李芳主持,学工部部长刘宏达、人事处处长李鸿飞、教务处副处长邱宝国、教学督导吴方桐、马克思主义学院教学委员会部分成员、三部一系部长（主任）、教研室主任及教学秘书参加了此次会议并担任评委。
副院长李芳首先介绍了举办此次试讲选拔会的背景及重要意义。学工部部长刘宏达发表讲话，他强调思想政治理论课教师队伍的素质和水平决定着课程的说服力和感染力，辅导员富有活力和激情，有着长期的从事学生工作的经历，对学生非常了解，他们融入思想政治理论课教学不仅有利于加强思想政治理论课教学针对性实效性，增强思想政治理论课教师队伍整体实力，而且对于马克思在理论学科发展都有重要意义。
接着，张凡、王玉梅等来自各学院的13名辅导员及副书记每人各进行了10分钟的试讲，试讲选取的是本科生《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》各章节的内容。最后11位评委按照学院拟定的评分标准进行了打分。按照我院招聘教师的试讲标准，在分别去掉一个最高分和一个最低分后，平均分低于80分者将被认为不适宜从事思想政治理论课教学。
试讲结束后，教务处副处长邱宝国、人事处处长李鸿飞及教学督导吴方桐分别发表了讲话。副处长邱宝国指出，大力加强思政队伍建设，规范思政课教学是目前各高校面临的重大问题，而辅导员融入思政课教学是个很好的尝试，利用辅导员专业学术背景、以及思政学生工作的经验优势，可有效加强教学的针对性和亲和力。邱宝国副处长对辅导员深度融入思政课教学提出了如下几点建议：首先，在内容方面，严格遵循并使用国家统编教材；其次，要加强集体备课，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，针对辅导员的学术背景及承担的专题教学内容开展集体备课；第三、注重教学方法的创新，多运用问题导向、启发式、研讨式的教学方法，以切实提高思政教学实效。
人事处处长李鸿飞强调，辅导员融入思政课教学这一计划对于解决当前思政师资力量不够和思政课教学实效都具有重要意义。这次选拔会，对如何进一步推进这支队伍建设融合计划体制机制的常态化，辅导员如何更好地融入我们的教学和科研领域意义重大。李鸿飞处长就辅导员融入思政课教学提出了几点建议：首先，从入职入岗的基本素质角度来看，师德师风和思想政治素质是前提，课堂教学技能是基本要求，同时注重学科学术问题的研究。其次，从辅导员队伍建设角度来看，要关心和加强辅导员队伍专业化和职业化的培养和发展，大力推进建立长效的体制机制，提高辅导员的学术研究能力，不仅能帮助辅导员更好地融入思政课教学，提高思政课教学质量和水平，而且对马克思主义学院的学科建设的发展都具有重要意义，学校今后将出台更多的保障性政策，助力辅导员的快速成长。
教学督导强调，辅导员融入思政课教学是提高思政课教学实效的很好的举措，并指出各思政课老师要加强理论素养，让学生心服口服，强调要加强心理学知识的学习，特别是社会心理学，这样才能把握学生心理发展的规律，让思政课真正走进学生心里去，切实提高思政教学的实效性。
最后，李芳副院长强调，我校辅导员素质普遍较高，又有对学生的爱和深入的了解，他们的融入将使我校的思政课更接地气，更受学生青睐！但在前期，我们将严格选拔优秀辅导员融入部分课程、部分专题的教学之中，稳步推进。同时，对参与课堂授课型的辅导员将制定严格的准入门槛和规范要求，并实行竞争上岗、循环淘汰、动中有稳的常态化机制。
